LIPPE
Laboratório de
Inovação em Políticas
Públicas Educacionais
O LIPPE foi concebido para enfrentar, de forma sistêmica, desafios estruturais da educação brasileira.
A transformação da educação brasileira depende de uma série de ações sistêmicas, que alcancem de maneira coerente variados atores em distintas áreas e níveis de governo.
É consenso, porém, que nenhuma mudança significativa será exitosa sem políticas públicas eficazes que contribuam para qualificar a atuação dos professores. E uma das dimensões essenciais para isso é o investimento em sua formação continuada.
Foi a partir deste diagnóstico que o Instituto Ânima fundou, em 2021, o Laboratório de Inovação em Políticas Públicas Educacionais (LIPPE), que tem como objetivo aprimorar a implementação das políticas de formação continuada docente e o desenvolvimento de capacidades estatais, pautados pela efetividade dos programas e evidências científicas.
São oferecidos, em parceria com redes públicas, programas de formação continuada em serviço de professores, coordenadores pedagógicos e gestores da educação básica. A articulação entre conhecimentos e saberes da prática e a produção científica perpassa todo o processo de concepção, implementação, monitoramento, avaliação e aprimoramento dos programas.
A metodologia
de trabalho
do LIPPE é dividida
em quatro fases:
Eixos que organizam a atuação do laboratório.
- 1
- compreender e adaptar
diagnóstico técnico e contextual das redes, escuta institucional e definição de prioridades.
- 2
- formar, aprimorar e monitorar
diagnóstico técnico e contextual das redes, escuta institucional e definição de prioridades.
- 3
- sistematizar e comunicar
diagnóstico técnico e contextual das redes, escuta institucional e definição de prioridades.
- 4
- qualificar políticas públicas
diagnóstico técnico e contextual das redes, escuta institucional e definição de prioridades.
A concepção e a implementação seguem processos que buscam garantir o alinhamento entre o que é ofertado, os contextos e as necessidades de cada território. Essa aderência às realidades locais é assegurada pela forma como são definidos os conteúdos e o formato das formações com base em:
- Diagnósticos técnicos das políticas de cada secretaria
- Revisão da literatura
- Evidências sobre formações eficazes
- Escuta qualificada dos profissionais da educação
Insumos para atuação do LIPPE
O LIPPE - Laboratório de Inovação em Políticas Públicas Educacionais - foi concebido para enfrentar, de forma sistêmica, desafios estruturais da educação brasileira.
Conhecimento técnico para interlocução qualificada com as secretarias de educação.
Diagnóstico das necessidades formativas dos professores, bem como do nível de conhecimento específico de estudantes e docentes.
Conhecimento aplicado em educação básica e políticas públicas educacionais.
Conhecimento científico dos membros dos Comitês de Políticas Educacionais.
Índices
de satisfação
97,3% para o conteúdo
98% para a qualidade
dos formadores
(cursistas 2024)
Números do LIPPE
- 5 estados (BA, GO, MG, PA e SP)
- 1 município (Itapevi-SP)
- 2 modelos de oferta:
especialização (380 horas) e
extensão (120 horas) - 6 programas de formação
De 2023 a 2025
- 158 turmas
- 30.745 matriculados
- 100,1 mil nanocertificações
- 16.545 profissionais formados em pelo menos uma unidade curricular
- 82.073 atividades entregues
*Dados parciais
Como são desenhados
os programas
O desenho dos programas está fundamentado no conhecimento acadêmico de autores especialistas nas temáticas, para assegurar a consistência metodológica e profundidade técnica. Além disso, o LIPPE conta com um Comitê Científico Externo, composto por pesquisadores independentes, que se reúnem mensalmente e são responsáveis por orientar a agenda de conhecimento produzida no âmbito dos programas. Para a formulação dos programas de formação, o LIPPE considerou a revisão da literatura de formações eficazes, a psicologia comportamental e a neurociência.
Esse princípio definiu os elementos fundamentais: duração prolongada, participação coletiva de professores, modalidades de oferta, alinhamento entre currículo e o que precisa ser desenvolvido em sala de aula, uso de metodologias ativas, comunidades de prática e preparação adequada dos formadores. Além disso, é realizado acompanhamento dos participantes após a formação e avaliação do impacto da formação, com ênfase nas práticas docentes e na aprendizagem dos estudantes.
Uma etapa fundamental na metodologia de trabalho é a governança de consequência com as lideranças das Secretarias de Educação. Assim, as evidências são produzidas junto com as equipes das Secretarias e utilizadas pelo alto escalão para identificar aprendizados e pontos de aprimoramento nos programas específicos e nas políticas da rede.
Mais do que implementar iniciativas, o LIPPE se dedica a redesenhar processos, repensar práticas e experimentar caminhos que aproximam teoria e prática na gestão educacional.
Esse movimento contínuo de reflexão e aprimoramento não apenas qualifica as políticas em curso, mas, também, inspira novas formas de construir capacidades estatais com impacto real na educação.
Teoria da Mudança: o passo antes da ação.
O LIPPE atua com base na Teoria da Mudança. É uma ferramenta que estrutura as expectativas de resultados e impactos, demonstrando de que forma as atividades e intervenções propostas contribuem para a transformação desejada.
Fazer junto cria um espaço de articulação entre diferentes atores institucionais, convertendo desafios educacionais em estratégias formativas de impacto.